人教版六年级数学上册《扇形统计图》综合实践作业设计.docxVIP

《扇形统计图》综合实践作业设计 综合实践活动——《扇形统计图》前置作业 一、作业名称： 扇形统计图 二、作业目标： 1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《扇形统计图》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： 读一读统计表，说一说表中百分数的意思。 百分数的意思 【设计意图：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的含义，为后续认识扇形统计图做好准备。其中统计表中增加“总摄入量”一栏，利于学生通过各类食物的具体摄入量与总摄入量之间的关系解释百分数的含义，尤其是理解“100%”的含义。】 下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ 我的发现 【设计意图：直接呈现扇形统计图，并由智慧老人告知统计图的名称和整个圆表示的意思。这个环节的安排意在启发学生借助对百分数意义的理解，读出扇形统计图所表达的意思，也就是读出从统计图中能直接看到的信息。这样的安排更利于学生认识扇形统计图的特点。】 和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息。 我的发现 【设计意图：此环节是让学生经过简单推理得到信息，意在帮助学生从统计图中获取有用信息。呈现淘气和笑笑的想法，意在呈现学生可能的想法，同时也是