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基于核心素养的高中数学资优生导师制课程实施效果分析与改进研究论文

摘要：本文以核心素养为指导，针对高中数学资优生导师制课程的实施效果进行深入分析，旨在探讨课程的优势与不足，并提出相应的改进策略。通过调查、访谈等方法，对课程实施过程中的学生表现、教师指导、课程内容等方面进行综合评价，为优化高中数学资优生导师制课程提供理论依据。

关键词：核心素养；高中数学；资优生；导师制；课程实施

一、背景分析

（一）高中数学资优生导师制课程的实施现状

1.导师制的实施模式：在我国高中阶段，数学资优生导师制课程的实施模式多样，既有传统的课堂讲授，也有以学生为主体的探究式学习。导师制课程的实施，旨在激发学生的兴趣