跨学科实践制作简易杆秤课件-人教版物理八年级下册(1).pptxVIP

;一、课标要求

了解杆秤的工作原理,掌握杆秤的使用方法;通过自制杆秤,培养观察能力、动手能力和创新能力,会运用物理知识解决生活问题,提高实践能力。;二、学以致用

杆秤是我国民间的一种传统称量工具。如图所示,使用时将待测物体挂在秤钩A上,用手拎住提纽B或C(相当于支点),秤砣D在秤杆E上移动,当秤杆水平平衡时就可以在秤杆上读数。

(1)从物理知识的角度来看,杆秤是一种测量的工具。?

(2)根据杠杆的平衡条件分析,使用杆秤称量过程中,当从提纽B换到提纽C时,杆秤的最大称量值将(填“变大”“变小”或“不变”)。?;项目主题:经历自制杆秤的探究过程,基本掌握的平衡条件。;2.制作秤杆:选取一根一次性筷子,用砂纸打磨光滑;在筷子的一端钻上一个洞A,在距离洞A稍近处再钻上一个洞B。在洞A处挂上秤盘,在洞B处系一根细绳作为提纽。(正确的提纽位置应是手提住提纽时,秤盘的一边沉下去,秤杆的另一边翘起。若始终是秤盘一边翘起,则要在秤盘底部加上重物,使其沉下去)

3.制作秤砣:用细绳系一个5g的螺母,作为秤砣。

4.找出零刻度线:在秤盘上不放物体,手提住提纽,移动秤砣,使秤杆水平平衡;用记号笔标记此时秤砣细绳的位置,记为零刻度线O。;5.刻度标定:在秤盘中放上20g的砝码,调节秤砣的位置使秤杆水平平衡;用记号笔标记此时秤砣细绳在秤杆上的位置,记为20g。在零刻度线O到20