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指向核心素养的大单元古诗词教学建构

在语文课堂上学习和传承中华优秀传统文，实现立德树人根本

任务，是古诗词教学的最终目的。然而，由于长期以来的思维惯性和

日益加剧的应试趋势，学生的古诗词学习往往浮于表面，教师的古诗

词教学也逐渐呈现出教法单一、内容单薄的疲态，这些削减了古诗词

所应具备的文载重。相较于传统语文课堂模式，大单元教学具有更

高的教学站位，更加注重教学内容的组元逻辑和学生的学习过程，旨

在实现“从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计”“改变学科

知识点的碎片教学”及“教学设计与素养目标的有效对接:指向

语文核心素养，将大单元教学与古诗词教学相结合，不啻为新课标背

景下古诗词教学窘境的破局之法。

一、指向文素养的教学建构

1.现实参与。

现实参与是指在大单元古诗词教学中，依托现实生活实景作为文

价值升华开展教学。以七下第五单元《古代诗歌五首》为例，《登

幽州台歌》