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指向核心素养的英语阅读教学

摘要：中学英?Z课程目标从原来的“双基〃“三维〃转向“核

心素养〃提升。宏观抽象的核心素养融于英语课堂的每个教学环

节，首先必需核心素养进展分解，形成层级构造；然后依据层级构

造，确定教学目标；最终依据学习材料和分解细化/的核心素养和教

学目标，设计教学活动，引导学生全面开展。

关键词：核心素养；阅读教学；层级分解；活动设计

2021年9月，？中国学生开展核心素养?发布，文中指出：“学生

开展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身开展和社会开

展须要的必备品行和关键实力。综合表现为人文底蕴、科学精神、学

会学习、安康生活、责任担当、实践创新六大素养。〃[1]修订后即

面世的？中学英语课程标准?英语学科的核心素养定为“语言实

力、思维品质、文化品行和学习实力〃四个维度。

要核心素养落实渗透于学科教学，首先，必需核心素养的培

育与学习话题、学习内容结合起来。其次，核心素养特别宏观抽象，

只有核心素养进展层级分解和细化，才能