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5个课程思政教学设计案例分享

一、理工科：《大学物理》（电磁感应实验）——科技自信与家国情怀

课程基本信息

课程：大学物理（实验课）

学时：2课时

对象：本科/高职理工科学生

核心知识点：电磁感应定律、法拉第电磁感应现象、楞次定律

1.教学目标

知识：掌握电磁感应实验原理与操作，理解感应电动势的计算。

能力：能独立完成实验、分析数据、解决误差问题。

思政：通过中国电磁学成就与重大工程案例，树立科技自信、爱国情怀与严谨求实的科学精神。

2.思政元素挖掘与融入点

历史维度：引入中国古代指南针、司南的发明，对比近代电磁学发展，激发民族自豪感。

现实维度：结合高铁牵引供电、北斗导航、特高压输电等工程，说明电磁感应技术的国家战略价值。

人物维度：讲述钱学森、邓稼先等科学家突破电磁技术封锁、为国奉献的事迹。

3.教学实施流程

课前（预习）：观看《中国电磁技术发展史》微视频，完成预习问卷（“电磁技术如何改变中国？”）。

课中（2课时）

导入（10分钟）：播放高铁、特高压输电短片，提问“这些工程背后的电磁原理是什么？”，引出主题。

实验操作（40分钟）：分组完成电磁感应实验，记录数据；教师巡回指导，强调严谨记录、误差分析的科学态度。

思政融合（20分钟）：讲解法拉第电磁感应定律时，对比中国与西方研究历程；结合**“银河号”事件、华为5G案例，强调核心技术自主可控**的重要性。

讨论（10