高中道德与法治教学中的思辨性学习策略研究论文.docx

高中道德与法治教学中的思辨性学习策略研究论文

摘要：

在高中教育阶段，道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键载体，肩负着培养学生政治认同、科学精神、法治意识和参与能力的核心素养使命。然而，当前教学实践中仍存在内容抽象化、方法单一化、评价固化等问题，难以满足学生思维发展与价值辨析的内在需求。本研究聚焦思辨性学习策略，通过分析学生认知发展规律、教学现实困境及时代育人要求，探索如何在道德与法治教学中构建思辨性学习路径，旨在激活学生主体意识，提升其辩证思维与价值判断能力，为推动课程改革与学生全面发展提供实践参考。

关键词：高中道德与法治；思辨性学习；教学策略；核心素养；思维培养

一、背景分析

（一