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高中语文整本书阅读教学探讨：阅读共同体在跨学科学习中的构建与拓展论文

###摘要

高中语文整本书阅读教学是培育学生核心素养的重要路径，但传统“单篇精讲+个体化阅读”的模式易导致理解碎片化与参与边缘化。本文以“阅读共同体”为核心，探讨其在跨学科学习中的构建逻辑与实践价值，主张通过多元主体互动、学科融合与生活联结，打破阅读的“孤岛效应”，让整本书阅读成为师生共建、学科互涉、知行合一的动态过程，最终实现从“读懂文本”到“读懂世界”的素养跃迁。

###关键词

整本书阅读；阅读共同体；跨学科学习；高中语文；素养培育

一、概念阐述

（一）阅读共同体的核心内涵

阅读共同体并非简单的“读者集合”，而