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初中生校园文化参与与自我认同的关联性研究论文

摘要：初中阶段是学生自我认同形成的关键期，校园文化作为学生日常生活的核心场域，其参与质量直接影响自我认同的建构。本研究聚焦初中生校园文化参与与自我认同的关联性，通过分析当前校园文化建设中存在的问题，探讨文化参与如何通过价值观内化、角色体验、社群互动等路径促进自我认同发展，旨在为优化校园文化实践、提升学生自我认同感提供理论参考与实践路径。

关键词：初中生；校园文化参与；自我认同；教育实践；关联性

一、背景分析

（一）1.社会转型期青少年自我认同的困境：初中阶段是自我认同形成的关键期，当前社会快速变化，价值观多元，初中生面临“我是谁”“我将成为