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高中语文批判性阅读教学中的合作学习策略研究论文

**摘要**

高中语文批判性阅读教学是培养学生核心素养的关键路径，然而当前课堂中普遍存在学生主体性缺失、思维训练碎片化、教师引导功能弱化等问题，制约了批判性思维的深度发展。合作学习策略以其互动性、探究性和协作性特征，为破解这些困境提供了有效路径。本研究聚焦高中语文批判性阅读教学，结合合作学习的理论内涵与实践模式，探索小组讨论、思维碰撞、任务驱动等具体策略的实施方法，旨在通过多元互动激活学生的批判意识，提升其逻辑分析、质疑反思和迁移应用能力。研究不仅为一线教师提供了可操作的实践框架，更对推动语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型具有积极意义。