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《空气占据空间》教学设计

［内容］

一、启发谈话，引入新课二班级时我们学了《空气》这一课，谁来

说说空气是什么样的物体？你知道哪些地方有空气？

这节课，我们要在掌握了空气的上述性质的基础上，学研究空气的

另一条性质，这条性质需要通过同学们察看、试验本身探究出来。

二、察看试验，学新知师：（出示空文具盒）问：文具盒里有文具

吗？师叙述：文具盒里没有文具，这块空着的地方叫做空间。

师：将铅笔放满文具盒，问：同学们看一看现在谁占据了文具盒的空

间？

师：（出示书包并装满文具）同学们再看一样你们熟识的东西，问：

“书包里有什么？谁占据着什么？”（找三个学生说，然后予以评价）

师：同学们看老师在干什么？（老师往烧杯里倒满水）师叙述：铅笔、

学用具、水占据空间，其实在日常生活中还有很多很多的物体占据

着空间，你能举几个例子吗？（学生说完后，予以鼓舞）

师问：以上的事实说明白什