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《灯光》教学设计

教学三维目标

1,正确、流利、有感情地朗读课文。

2,了解文章主要内，理清课文的表达顺序。

3,通过抓住重点词句读、品、捂，揣摩人物的内心，感

受郝副营长的英雄形象。

教学重难点

重点：

了解文章主要内，理清课文的表达顺序。

难点：

通过抓住重点词句读、品、捂，揣摩人物的内心，感受

郝副营长的英雄形象。

教学过程

一、兴趣导入1

1,演讲内：课前搜集的革命先辈用鲜血和生命开创新

中国的故事。

2,质疑题目：灯《光》

一、兴趣导入2

「课件播放人民英雄纪念碑图片及碑文朗诵。

2.谈话：看到这雄伟的人民英雄纪念碑，听到这深情的

碑文朗诵，你想起了哪些革命先烈们？

3,引出课题，齐读课题。

二、整体感知

1.简介课题

【交流点拨】

（1）检查学生预习情况。谁来说说，你通过预习收获了