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小学低段学生行为习惯养成教育与心理健康教育相结合研究论文

摘要：小学低段（6-8岁）是儿童行为习惯奠基和心理品质形成的关键期，二者如同鸟之双翼、车之两轮，共同支撑儿童人格的健康发展。然而当前教育实践中，行为习惯养成与心理健康教育常被割裂：前者偏重外在规范约束，后者侧重内在疏导干预，导致“重管教轻滋养”“重结果轻过程”的倾向，未能回应儿童“身心协同成长”的真实需求。本研究立足小学低段学生的认知特点与成长规律，探索行为习惯养成教育与心理健康教育相结合的实践路径，旨在通过“以心育行、以行养心”的融合模式，帮助学生在规范行为中滋养心理，在健康心态下优化行为，为培养“知行合一、人格健全”的新时代儿童提供