2026春统编版语文六年级下册 第三单元习作例文：别了，语文课 课件(共40张PPT).pptxVIP

习作例文《别了，语文课》第一课时

时光飞逝，毕业在即，我们的《成长纪念册》也进入到了紧张的资料收集阶段。回忆往昔，你的脑海里一定充满了许多难忘的回忆吧，本单元我们破译名家表达情感的密码，即将开启第四个子任务——读名家之作，总结方法，运用方法进行片段练写、评改。单元任务我明晰

1.独立完成预习单，概括文章主要内容，梳理文章脉络。

2.通过抓关键句、结合旁批的方法，能说出作者对学习语文的情感态度的变化。学习目标我知道

情景交融直抒胸臆对时间飞逝的惋惜和感叹《匆匆》

《那个星期天》运用多种方法表现人物心理心理独白语言描写动作描写神态描写环境描写

《别了，语文课》讲了一件什么事？

《别了，语文课》讲了一件什么事？本文讲了“我”在读了张先生送给“我”的书后，对语文课由“厌恶”变成“喜爱”，并且在临近移民的时间里，抓紧学习中文，决定以后自修中文的故事。表达了作者强烈的爱国主义精神。

默读习作例文《别了，语文课》，边读边圈画关键词句，概括情感和态度的变化，完成心路历程图。

我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？产生兴趣开始喜欢懊恼后悔

作者是怎样表达的呢？在表达情感的变化时，作者把自己的情感融入具体的人、事之中，在叙述中自然而然地流露情感。

借助旁批，默读1-6自然段，说出作者借助哪几个具体事例，表达了怎样的情感？

阅读张先生送“我”的书，领