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小学科学教学中的前概念转变与科学思维培养研究论文

摘要：本文针对小学科学教学中学生前概念的转变与科学思维的培养展开研究，分析当前教学中存在的问题，提出相应的解决策略。通过实际案例分析，探讨如何有效引导学生转变前概念，培养科学思维，为我国小学科学教育提供有益借鉴。

关键词：小学科学教学；前概念转变；科学思维；培养研究

一、问题的提出

（一）1.学生前概念对科学学习的影响

在小学科学教学中，学生的前概念对他们的学习效果具有深远的影响。所谓前概念，是指学生在接触科学知识之前，根据个人生活经验和直觉形成的对自然现象的认识。这些前概念有时与科学知识相悖，导致学生在学习过程中产生困惑和误解。例如，学生在