07 第二单元　丰富多样的世界文化 迁移应用　重构拓展.pptxVIP

迁移应用重构拓展第二单元丰富多样的世界文化

迁移应用学习目标1．从“文化”的概念切入，以世界古代文明为例，认识文化对社会的整体存在意义2．通过分析东西方文化的相关材料，认识文化是政治、经济的反映，同时也对当时的社会产生反作用

文化是“社会的整体存在方式”材料我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，在这种理解中，文化大致可以与文明等同。——摘编自钱乘旦《西方那一块土》

【问题迁移】据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文)

【迁移分析】本题为2024年江苏卷第19题。首先，阅读题干，拟定论题，题目要求以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述，那么论题可为古希腊文化是“社会的整体存在方式”。其次，结合所学知识，就古希腊制度设计、古希腊的社会生活和古希腊思想文化三方面进行阐述。注意史论结合，论从史出，逻辑严密。最后，总结归纳