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《晋灵公不君》教案

《晋灵公不君》教案1

教学目标：

1、并全面理解本文所反映的儒家“君君、臣臣、父父、子子”

想观念；

2、理解赵盾、晋灵公等人形象；

3、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”

的文化内涵。

教学重、难点：

引导学生探究“春秋笔法”的文化内涵。

教学过程：

一、导入：

齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”

《论语・颜渊》

二、结合儒家“君臣之道”分析课文内容及人物形象

1、《晋灵公不君》这篇文章塑造的“君”是谁？

2、晋灵公的做法符不符合“君道”？晋灵公的“不君”，表现

在哪些事情上？

（从原文中筛选信息，用自己的话概括）

厚敛雕墙

晋灵公不君弹人观辟杀厨示朝进谏不纳患谏贼之伏甲嗾葵

1、《晋灵公不君》这篇文章主要塑造的“臣”是谁？

明确：赵盾

2o讨论：赵盾的行为是否符合“臣道”，可以从哪些事情上可

看出来？

明确：遵循“臣道”的一