高中生物实验教学中情感教育对学生科学情感认知的影响论文.docx

高中生物实验教学中情感教育对学生科学情感认知的影响论文

**摘要**

高中生物实验教学是培养学生科学素养的重要载体，但传统教学中往往偏重知识技能的传递，忽视情感教育对学生科学情感认知的深层影响。本文聚焦情感教育与高中生物实验教学的融合，探讨情感教育如何通过激发学生兴趣、塑造科学态度、内化科学价值观，提升其对科学本质的理解与认同。研究表明，情感教育的融入能有效弥补传统实验教学的不足，促进学生从“被动操作”转向“主动探究”，形成积极的科学情感认知，为其终身科学素养奠定基础。

**关键词**：高中生物；实验教学；情感教育；科学情感认知；核心素养

一、引言

生物学科作为研究生命现象的本质与规律的科学，