部编人教版四年级下册第五单元同步习作精讲+素材（可打印）.docVIP

部编人教版四年级下册第五单元同步习作精讲+素材（可打印）

一、写作框架

点明游览信息

1.直接点题：“去年暑假，我和爷爷奶奶游了______（景点），那里的景色太好了，让我忘不了！”

2.情景引入：“早就听说______风景美美哒。这个周末，我终于可以去那里游玩了。”

中间：按顺序描写（2-3段）

1：写位置+特点，例“走进公园大门，首先看到荷花池。荷叶挨挨挤挤像碧绿大圆盘，粉色荷花苗条挺拔，风一吹它轻轻摇动，像在表演舞蹈”；

2.第二处景色：写细节+感受，例“沿着小路往前走，来到假山旁。假山怪石形态各异，有的像猫咪，有的像山羊，有的像大象……我爬上假山往下看，公园景色尽收眼底，真美呀！

结尾：总结感受

1.“这次游______，我看到了美丽的景色，收获了快乐，真想再来一次！”

2.“______的美，藏在每一处风景里，留在我的记忆中，成为难忘的回忆。”

二、好词好句

1.景点类型+景色细节+活动景点类型景色细节核心活动公园荷花池、假山、小路、长椅、绿植赏荷花、爬假山、散步、拍照、野餐动物园熊猫、猴子、大象、长颈鹿、鸟园看动物表演、喂小动物、观察动物习性家乡小河清澈河水、小鱼、芦苇、鹅卵石钓鱼、摸虾、踩水、捡鹅卵石山区景区青山、瀑布、溪流、栈道爬山、看瀑布、走栈道、赏云海

2.优美词句?形容词：亭亭玉立、怪石嶙峋、清澈见底、郁郁葱葱、五彩斑斓?动词：挨、摇