第3课《列夫托尔斯泰》教学设计（2025-2026学年统编版语文七年级下册）.docxVIP

第3课《列夫·托尔斯泰》教学设计（2025-2026学年统编版语文七年级下册）

一、教材分析

《列夫·托尔斯泰》是统编版语文七年级下册第一单元的一篇传记散文，作者茨威格以细腻的笔触、夸张的修辞，塑造了俄国文学巨匠托尔斯泰的独特形象，既刻画了其平凡甚至略显粗陋的外在容貌，更凸显了其深邃的精神世界与卓越的思想光芒。本单元核心教学主题为“人物风采”，侧重引导学生学习刻画人物的方法，体会人物精神品质，培养审美鉴赏与文本解读能力。

本文兼具传记的真实性与散文的文学性，是落实“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”核心素养的重要载体。教材选编本文，旨在让学生掌握人物描写的多角度手法，学会透过外在形象解读内在精神，同时感受托尔斯泰的文学成就与人格魅力，拓宽文化视野，积淀人文底蕴。本文承接小学阶段人物描写的基础，衔接七上叙事性文本的阅读经验，为后续更复杂的散文鉴赏、人物传记阅读奠定基础，契合七年级学生从具象感知到抽象分析的认知发展规律。

二、教学目标

结合新课标要求，立足学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度设定目标，层层递进，落实核心素养。

（一）学习理解

1.识记文章重点字词，掌握“器宇、轩昂、黝黑、滞留、禁锢、犀利、侏儒、酒肆、尴尬、炽热”等词语的读音与含义，能准确书写并运用；

2.梳理文章行文脉络，明确作者对托尔斯泰外在形象与内在精神的描写顺序，把握文章核心