原创力文档小学数学课堂中学生沉默现象研究
摘要
课程改革强调课堂活动应该是师生共同参与、交流沟通、共同成长的过程，
学生作为课堂主体，他们的参与程度直接反映了他们主体性的发挥。课堂沉默，
作为一种普遍存在的现象，贯穿于各个教育阶段和学科之中，它会影响师生之间
的有效沟通，降低教学质量，困扰着数学教师。对文献的搜索发现目前较多研
究是针对中、高等受教育者，其研究学科多为语言类，对以逻辑思维为主的数学
课堂中的沉默现象研究甚少,因此有必要对小学课堂沉默现象具体的、深度地剖
析。
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