原创力文档基于UbD理论的小学高段群文阅读作业设计与应用研究
摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出作业设计需立足核心素养，注重
提升学生的语言能力、思维品质与审美素养，“双减”政策也强调作业应实现“减负提
质”，推进分层、个性化与高质量作业。然而，当前小学语文群文阅读作业设计中仍存
在以单篇文本为主、内容割裂、缺乏系统性设计、脱离学生实际等问题，难以有效促进
学生阅读素养的提升和深度学习的发展。从理论层面看，尽管一线教师对作业设计日益
重视，但系统性的理论指导不足，缺乏以学
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