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事件相似性对2-4岁幼儿动词学习的影响.pdfVIP

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  • 2026-04-04 发布于江苏
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事件相似性对2-4岁幼儿动词学习的影响.pdf

    事件相似性对2-4岁幼儿动词学习的影响

    摘要

    幼儿可以通过观看跨情境的动作事件学习动词。结构对齐理论(Structural

    AlignmentTheory)解释了这一学习过程。该理论认为，幼儿通过比较发现不同动

    作事件间的关系一致性，从而理解动词的核心特征。动作事件的相似性程度是影

    响幼儿比较过程的重要因素。现有研究对于事件相似性如何影响幼儿动词学习这

    一问题尚存分歧，具体

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