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高中英语听力教学中的心理因素与教学策略研究论文

摘要：本文针对高中英语听力教学中的心理因素进行深入分析，并结合实际教学情况提出相应的教学策略。文章从心理因素和教学策略两个维度出发，对高中英语听力教学中的关键问题进行探讨，旨在为提高我国高中英语听力教学效果提供理论支持和实践指导。

关键词：高中英语听力；心理因素；教学策略

一、概念阐述

（一）心理因素

1.学习动机：学习动机是指推动学生进行学习活动的内在动力。在高中英语听力教学中，学生的动机水平直接影响着他们对听力材料的关注程度、学习兴趣以及学习效果。动机强的学生往往能够主动寻找学习资源，积极参与课堂活动，克服困难，提高听力水平。

2.学习焦