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部编版六年级语文上册教材第31页《演讲》教学设计

教材分析

《演讲》是部编版六年级语文上册第三单元的口语交际内容，位于教材第31页。本单元以“保护环境”为主题，口语交际要素为“学会演讲，增强语言表达能力”。本课围绕“演讲”这一主题，引导学生从“科学”“家乡新貌”“读书”“健康饮食”等话题中选择一个，或自定话题，撰写演讲稿并进行演讲。教材通过“你作过演讲吗？”的提问引发学生思考，通过“观点要鲜明”“选择合适的材料说明观点”“要有感染力”等提示，指导学生如何写好演讲稿，并通过“语气、语调适当，姿态大方”“利用停顿、重复或者辅以动作强调要点”等提示，指导学生如何进行演讲。本课是落实单元口语交际要素、培养学生语言表达能力和自信心的重要载体。

学情分析

六年级学生对“演讲”这一形式有一定了解，部分学生在竞选班干部时作过演讲，但大多数学生缺乏演讲经验。学生对“演讲稿”的结构和内容要求认识不足，往往观点不鲜明，材料不典型，感染力不强。此外，学生在演讲时存在语气、语调不适当，姿态不自然，缺乏表情和动作等问题。因此，教学中需通过范例引导、小组合作、模拟演讲等方式，帮助学生掌握演讲稿的写作方法和演讲技巧，提升演讲能力。

教学目标

文化自信：通过演讲活动，增强对自我表达的自信，培养积极向上的人生态度。

语言运用：能根据话题撰写观点鲜明、材料合适的演讲稿，并能用适当的语气、语调和姿态进行演讲。

思维能力：