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《扬州慢》公开课教案

一、词篇导入：繁华旧梦，黍离新声

（板书课题：扬州慢姜夔）

师：同学们，提及扬州，你们会想到什么？（稍作停顿，引导学生自由发言）是“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的浪漫？是“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的风流？还是“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的繁华？（语速放缓，语调略带怅惘）然而，南宋词人姜夔笔下的扬州，却不再是这诗画中的模样。一场烽火，洗劫了这座千年名城。今天，就让我们一同走进姜夔的《扬州慢》，去聆听这位多情词人在残破的扬州城墙上，奏响的一曲黍离悲歌。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解姜夔的生平及其词风特点，特别是“清空”、“骚雅”的艺术风格在本词中的体现。

2.掌握词中重要的意象（如“废池乔木”、“清角吹寒”、“桥边红药”等）及其象征意义。

3.理解并赏析词中运用的对比、拟人、用典等艺术手法，品味炼字的精妙（如“厌”、“冷”、“废”等）。

4.背诵并默写全词。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受词的节奏和音韵美，初步把握词的情感基调。

2.通过小组讨论、合作探究的方式，分析词的意象、意境及作者情感。

3.通过问题引导，深入理解词人寄托于景物描写中的“黍离之悲”。

（三）情感态度与价值观

1.体会词人面对山河残破、昔盛今衰的悲痛心情，理解南宋文人深沉的家国情怀。

2.培养对古典诗词的审美鉴赏能