品德与社会教学反思.docxVIP

品德与社会教学反思

篇1：《品德与社会》教学反思

《品德与社会》作为一门综合性学科，主要将同学置身于社会生活中，让同学学会熟悉社会，正确了解社会，同时还要养成良好品质，从而激发同学喜爱生活的情感。它更是让同学走进历史，在熟悉祖国辉煌历史的基础上，了解祖国患病屈辱和人民坚韧抗争，进一步增进爱国主义情感。老师要乐观引导同学自主、合作、沟通、实践，引导同学通过不断学习，加强理论修养，学会生活，学会做人。

如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，让同学走进课堂，成为课堂仆人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，相互合作，相互学习的过程。在教学过程中，强调师生间的动态信息，使同学在观看，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让同学在活动中感受、体验、探究和领悟、明理。

课堂中的活动应是老师在指导或参加下的同学的自主活动，在活动中激发同学的情感和灵感，指导其行为，给同学更多的思索和自我感悟的空间，老师真正地成为引导者、点拨者，同学真正成为教学过程的学习主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的连续和学问的连续这样一个完整过程。从关注同学智能动身，拓展有限的课程资源，从各个角度进展同学的智能。教学设计中，尽可能通过品德与社会学科教学来改善和进展同学的多元智能；利用同学的智