《雾在哪里》试讲稿.docxVIP

《雾在哪里》试讲稿

一、教学目标

1.知识与技能：认识“雾、淘、藏”等生字，会写“论、岸”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活经验理解词语的意思；初步感知雾的淘气和课文的拟人化写法。

2.过程与方法：通过情境创设、朗读感悟、图文结合、小组讨论等方式，理解雾“藏”起各种事物的过程，体会雾的变化。

3.情感态度与价值观：感受雾的奇妙，激发对自然现象的好奇心和探索欲望，培养留心观察周围事物的习惯。

二、教学重难点

*重点：理解雾把大海、天空、太阳、海岸、城市等景物依次藏起来的过程，以及雾散后景物重现的景象。

*难点：体会雾的“淘气”，理解“雾把自己藏了起来”的含义，感受课文生动有趣的语言。

三、教学准备

多媒体课件（包含雾景图片、视频，生字词卡片，相关句子）、生字词卡片、简笔画工具（或相关图片道具）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，你们见过雾吗？（稍作停顿，等待学生回应）谁能说说，你见到的雾是什么样子的？它给你什么感觉？

（预设学生回答：白茫茫的；什么都看不清；像纱一样……）

师：同学们说得真好！雾就像一位神奇的魔术师，能让我们熟悉的世界变得朦朦胧胧，充满神秘感。今天，我们就要跟着一位淘气的雾孩子，一起去探索它把什么藏起来了。这节课我们学习第19课《雾在哪里》。（板书课题，带领学生齐读课题）