部编版二年级语文上册《古诗二首》（第二课时）教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册《古诗二首》（第二课时）教学设计

一、教材分析

本课选自人民教育出版社出版的义务教育教科书语文二年级上册第七单元，位于第81页至第83页。本单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文，旨在引导学生感受想象的神奇，学习运用想象去观察世界、表达情感。《古诗二首》包含唐代诗人柳宗元的《江雪》和北朝民歌《敕勒歌》。《江雪》描绘了一幅寒江独钓图，意境幽静深远，表现了诗人孤高自许、不随流俗的精神境界；《敕勒歌》则展现了北方草原辽阔壮美的景象，语言质朴，节奏明快，充满生活气息。课后练习重点在于朗读背诵、想象画面并用自己的话描述诗句内容。第一课时已完成生字认读、书写指导及初步朗读，第二课时的教学重心应转向对诗歌意境的深度感悟、画面的想象还原以及情感的共鸣体验，通过“读诗想画”“看图说话”等活动，落实新课标中关于“文学阅读与创意表达”任务群的要求，提升学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

二、学情分析

经过第一课时的学习，二年级学生已经能够正确认读“绝、径、踪、灭、舟、独、阴、似、野、低”等生字，并能规范书写，对两首诗的内容有了初步了解，能大致说出诗歌描写的是什么季节或什么地方。但在理解“千山鸟飞绝，万径人踪灭”所营造的孤寂氛围，以及“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”所展现的壮阔动态画面时，学生往往缺乏具体的感性经验，难以将文字转化为生动的脑海图