全球数字健康素养教育政策碎片化——基于2023年UNESCO数字健康素养框架.pdfVIP

全球数字健康素养教育政策碎片化——基于2023年UNESCO数

字健康素养框架

摘要

本研究旨在深入分析2023年联合国教科文组织（UNESCO）

数字健康素养框架（以下简称“2023年UNESCO框架”）发布背

景下，全球数字健康素养教育政策碎片化的深层根源、具体表

现及其对全球健康公平、公共卫生、教育公平以及数字治理进

程的潜在影响。随着数字技术在医疗健康领域的广泛应用，数

字健康素养已成为21世纪公民必备的关键能力，对于个体有效

获取、理解、评估、应用数字健康信息和服务，从而自主管理

健康、实现全民健康覆盖（UHC）具有至关重要的作用。然而

，尽管国际社会日益重视数字健康素养的重要性，但在全球范

围内，各国在数字健康素养教育政策的制定、实施和评估方面

却呈现出高度碎片化、不均衡和缺乏协同的局面。2023年UNES

CO框架，作为国际社会对数字健康素养概念、维度和发展路径

的最新阐释，清晰折射出在平衡国家主权、技术发展、教育体

系与公共卫生目标之间，国际社会所面临的观念差异、制度困

境与多边主义局限。本文通