大象版（2024）新教材小学三年级科学下册第二单元《5 果实与种子》精品课件.pptxVIP

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核心素养

科学观念：1.知道果实核心结构是内含种子，种子是植物繁殖后代的关键器官；

2.了解绿色开花植物六大器官，会经历完整生命周期；3.认识种子的传播方式，

知道种子结构与传播方式相适应；4.掌握植物的两种子繁殖和营养繁殖。

科学思维：1.通过解剖果实、梳理植物生长过程，归纳植物生命周期的共同规

律，建立“结构与功能”“过程与结果”的关联思维；2.分析种子传播方式与结构的关系，推理营养繁殖的原理，培养逻辑推理和归纳概括能力。

探究实践：1.能小组合作解剖成熟果实，观察果实与种子的关系，记录种子数量和形态；2.能梳理植物一生的生长过程，用图表或文字形式呈现；3.能设计对比实验探究不同营养繁殖方式的成功率。

态度责任：1.感受植物生命周期的神奇和繁殖的智慧，增强爱护植物、保护植

物繁殖环境的意识；2.养成细心观察、如实记录、动手实践的科学习惯。;

我们种植的黄瓜结出果实了吗?里面的种子有什么作用?;

(1)果实能保护种子，帮助种子传播；

(2)植物会经历“种子→幼苗→开花→结果→种子”的循环过程；

(3)种子的形态会影响传播方式；

(4)茎、叶扞插能长出新植物。;

动手实践，实验要求：

(1)用解剖刀从果实中线切开，注意安全；

(2)用放大镜观察果实结构，估算种子数量；

(3)绘制果实横切面示意图，标注结构。;

----果肉

-----表皮

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