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小学一年级语文阅读教案设计

（七）教学反思：课后沉淀，持续改进

教学反思是教师专业成长的重要途径，应在每节课后及时记录。

*反思内容：

*教学目标是否达成？

*教学环节设计是否合理有效？学生的参与度如何？

*教学重难点是否突破？采用的方法是否得当？

*课堂上生成了哪些有价值的问题或精彩瞬间？

*有哪些地方可以改进？（如时间分配、提问设计、活动组织等）

三、案例片段赏析：《小蝌蚪找妈妈》（节选）

为使上述理论更具操作性，以下选取《小蝌蚪找妈妈》一课的“细读品味”环节进行简要设计示例：

(在初读感知后，学生已知晓故事主要角色和情节线索)

师：（出示蝌蚪图片）小朋友们，这群可爱的小蝌蚪离开了妈妈，它们心里怎么样呀？（引导学生说出“想念妈妈”、“着急”）

生：它们很想妈妈。/它们很着急。

师：是呀，它们多想念妈妈啊！所以它们决定去找妈妈。它们首先遇到了谁呢？

生：鲤鱼妈妈。

师：（出示鲤鱼妈妈和小蝌蚪对话的插图及文字）谁来当小蝌蚪，谁来当鲤鱼妈妈，读一读它们的对话？（请两组学生分角色朗读）

师：小蝌蚪是怎么问的呀？（指名读：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”）你们听出了小蝌蚪的心情吗？

生：很着急，很有礼貌。

师：说得真好！那我们就带着这种着急又有礼貌的语气再来问问。（学生齐读）

师：鲤鱼妈妈告诉它们，它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”。（板书：四条腿，宽