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高中语文学术性阅读教学与阅读素养提升的实践研究论文

摘要：本文以高中语文学术性阅读教学为研究对象，旨在探讨如何通过实践策略提升学生的阅读素养。文章从学术性阅读教学的现状出发，分析了存在的问题，并结合教育理论及实践，提出了相应的解决策略。

关键词：高中语文，学术性阅读，教学策略，阅读素养

一、引言

（一）学术性阅读教学的现状与问题

1.教学模式单一，缺乏创新

在我国高中语文教学中，学术性阅读教学往往采用传统的教学模式，即以教师为主导，学生被动接受知识。这种模式在一定程度上限制了学生的思维发展，使得他们在面对学术性文本时，难以真正理解和吸收其中的精华。长此以往，学生的阅读兴趣和阅读能力将受到严重