太阳系教学反思：基于学生已有认知拓展与深化.pdfVIP

教科版六年级科学下册教学

第三单元宇宙

第五课系

六年级的学生对于系的认识并不是空白的，他们能说出是恒星，能说出系

的几大行星，甚至个别学生还能说出的知识。但大多数学生对系的认识是模糊

的，浅意识的，尤其对于系其他天体的组成、行星的大小、位置排列等，更是知之

甚少。通过本课教学，通过建模活动，使学生建立对系的完整认识，并在建模过程

中，认识到系的辽阔，宇宙的浩瀚。

对于系的组成，学生知道八大行星，有的还知道它们离的远近排列顺序，还

知道星被降级为矮行星了。我们教学时，应重视这些信息，不要将学生当成一张白

纸，应在学生已有认知水平的基础上开展教学。因此，教学中，对于学生已知就不再强

调，对于学生知之甚少或有疑问的，进行补充说明。比如，星是矮行星，那有多少

矮行星？这是学生感的，可以告诉学生有四个矮行星（星，齐娜星，

谷神星），可以激发学生课外搜索相关信息的。整个教学