11.3 运动的形成（教学设计）-2025-2026学年北师大版生物七年级下册.docxVIP

教学设计

案例名称

运动的形成

提供者

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教材分析

（1）本节课主要内容是人体骨骼肌如何参与躯体运动，重点学习躯体运动的形成过程（骨、关节、骨骼肌的协作方式）以及体育锻炼对青少年身体发育的重要影响。

（2）核心知识点包括：躯体运动需骨、关节、骨骼肌共同参与，骨骼肌收缩时牵引骨绕关节活动，其中骨是杠杆、关节是支点、骨骼肌是动力；屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，伸肘时相反；运动依赖神经调节及消化、呼吸、循环系统配合；体育锻炼能增强骨骼粗壮度、肌纤维力量，提升心肺功能与免疫力。

（3）通过学习，学生能通过观察和模型操作理解运动系统协作机制，掌握骨骼肌位置与作用；通过亲身体验（如摸上臂肌肉）形成对躯体运动的直观认知；同时认识到科学锻炼的重要性，养成坚持锻炼的习惯，提升观察与实践能力。

教学目标

（1）生命观念：①能清晰描述人体躯体运动的形成过程，理解骨、关节、骨骼肌三者在运动中的协同作用机制。②阐明骨作为运动杠杆、关节作为运动支点、骨骼肌收缩提供动力的运动原理。③通过分析运动中各器官系统的配合关系，认同生物体是结构与功能统一的整体。

（2）科学思维：通过对比屈臂动作与杠杆工作原理，辩证分析屈臂运动中骨骼肌收缩的局限性与优势，培养辩证看待生命活动的思维习惯。

（3）探究实践：通过利用模型模拟伸肘和屈肘动作，观察骨骼肌与骨、关节的协作关系，提升动手操作能力和观察分析能力。

（4）态度责任