北师大版数学六年级上册第一单元《圆》大单元整体教学设计.pdfVIP

《圆》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《圆》单元是图形与几何领域第三学段”图形的认识”和“测量”中的重要内容。

《数学程标准》指出：“认识圆和扇形，会用圆规画圆。认识圆周率；探索圆的周长

和面积计算公式，能解决简单的实际问题”，“在图形认识与测量的过程中，进一步形

成量感、空间观念和几何直观”。

（二）单元教材内容分析

本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上，进一步了解圆各部分的名称，认识

圆的轴对称特征，然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式，为今后圆柱和

圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。圆是小学阶段要学

习的最后一个平面图形.与之前学习的由线段围成的平面图形有所不同.在探究周长计

算公式的过程中，渗透着“化曲为直”的数学转换思想；在探究圆的面积计算公式的过

程中，除了渗透转换的数学思想外，还涉及了极限的数学思想。同时“圆周率的历史”

的介绍息能力不的彼吉物材.看时干溺心受”的尾诲白亳咸.强本公外,挥学科的整合教育

功能。

（三）学认知情况

本单元是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识

的