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《只有一个地球》市优质课获奖教案

一、教材分析

《只有一个地球》是一篇融科学性、艺术性和思想性于一体的说明文。课文从人类生存的角度，介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类珍惜资源，保护地球。文本以清晰的逻辑层次、准确的说明语言和强烈的情感色彩，引导读者认识地球的可爱与脆弱，从而激发对地球母亲的热爱和对人类未来的深切忧虑。

在单元教学中，本文承担着培养学生说明性文章阅读能力，特别是把握说明对象特征、体会说明方法作用的任务，同时也是渗透环境保护意识、进行生命教育和责任教育的绝佳载体。其语言平实而富有力量，数据与事实相结合，具有很强的说服力和感染力。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。这一阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，对科普类文章抱有浓厚的兴趣。他们在日常生活中通过媒体、书籍等渠道对环境保护有初步的感知，但对地球的全貌、资源状况以及人类活动对地球的深远影响缺乏系统、深刻的认识。

学生在说明方法的辨识与理解上已有一定基础，但如何体会其在具体语境中的表达效果，以及如何将文本信息内化为自身的情感态度和行为习惯，仍是教学的重点与难点。此外，高年级学生开始形成独立的思考能力，教师应引导他们从文本走向生活，从认知走向行动。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解“渺小、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语的含义