幼儿园儿童同伴交往能力培养策略——基于 2023 年幼儿园同伴互动观察记录.pdfVIP

幼儿园儿童同伴交往能力培养策略——基于2023年幼儿园

同伴互动观察记录

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对儿童早

期发展与全面素质培养高度重视的背景下，幼儿园儿童同伴交

往能力培养策略的研究与实施，对于培养儿童积极情绪、良好

人际关系、合作精神、解决冲突、适应社会生活、服务教育现

代化具有深远意义。完善的同伴交往能力培养机制是落实立德

树人根本任务、提升学前教育整体质量、推动幼儿园内涵发展

的关键。然而，当前我国幼儿园在儿童同伴交往能力培养实践

中仍面临着理念认知偏差、课程体系系统性不足、师资专业性

欠缺、活动形式单一、评价机制不健全以及家园社协同不足等

挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二三年，国家相

关部门对幼儿园同伴互动进行了深入观察与记录，发布了一系

列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全新的实践样本

。本研究立足于二〇二三年幼儿园同伴互动观察记录的政策框

架，通过对全国东、中、西部不同区域、不同办学类型幼儿园

的实证调研，以及对教育行政管理者、幼儿园管理者、教师、

学生、家长等多方利