幼儿园传统文化教育课程实施研究——基于2024年幼儿园传统文化特色园案例库.pdfVIP

幼儿园传统文化教育课程实施研究——基于2024年幼儿园传

统文化特色园案例库

一、摘要与关键词

在文化自信与立德树人教育方针的指导下，幼儿园传统文

化教育的价值日益凸显，其实施路径与成效成为学前教育领域

关注的核心议题。本研究依托2024年全国范围内遴选构建的“

幼儿园传统文化特色园案例库”，通过对一百五十个具有代表

性案例的系统性文本分析、内容编码与比较研究，深入考察当

前幼儿园传统文化教育课程的理念定位、内容选择、组织实施

、环境创设以及家园协同等实践样态，并评估其教育实效与文

化传承价值。研究发现，当前幼儿园传统文化课程实施已形成

一定规模与多样性，总体呈现出“以节日节气为时序主线、以

艺术体验为内容侧重、以环境浸润为空间策略”的普遍模式，

在激发幼儿文化亲近感与民族认同方面取得初步成效。然而，

课程实施存在明显的“浅层化”、“碎片化”与“表演化”倾

向，深层问题具体表现为：课程目标多停留于知识认知与技能

模仿层面，对文化精神内核与德性涵养的挖掘不足；课程内容

选择存在刻板化与窄化风险，“琴棋书画”与“四大发明”等

内容被高频重复，而蕴含于日常生活、民间游戏、地方风物中

的活态文化资源开发不足；课程实施方法偏向于教师主导的集

体讲授与单向传递，未