幼儿园保育教育质量评估指南实施效果——基于2024年各省幼儿园自评与他评对比数据.pdfVIP

幼儿园保育教育质量评估指南实施效果——基于2024年各省

幼儿园自评与他评对比数据

一、摘要与关键词

幼儿园保育教育质量评估指南的实施是提升学前教育内涵

发展水平的关键举措。本研究基于2024年全国各省份幼儿园自

我评估与外部专家评估的对比数据，系统分析评估指南在实践

中的实施成效、现实困境与改进策略。研究发现，评估指南的

推广强化了质量意识并构建了统一框架，幼儿园自评在硬件条

件与规范管理方面得分较高，但在师幼互动质量、游戏活动有

效性、个性化支持等核心过程性质量维度上，自评与他评呈现

显著差异，存在系统性高估现象。分析揭示，评估实施面临文

化性障碍（如规避风险与追求完美心态）、技术性瓶颈（对过

程性质量评估工具掌握不足）、制度性约束（自评与他评的关

联机制薄弱）以及资源性限制（专业评估支持体系不健全）等

多重挑战。研究提出，需构建发展性评估范式，推动评估重心

从“评优”转向“促建”；开发专业评估工具包，提升评估过

程尤其是过程性质量评估的科学性；建立循证性评估机制，强

化多元证据收集与分析；完善支持性评估生态，实现自评与他

评的协同增效与结果的有效运用，从而切实提升幼儿园保育教

育质量评估指南的实施效能，推动学前教育高质量发展。

关键词：幼儿园；保育教