幼儿园保育教育质量评估指南实施——基于2024年各省幼儿园自评与他评对比.pdfVIP

幼儿园保育教育质量评估指南实施——基于2024年各省幼儿

园自评与他评对比

摘要

幼儿园保育教育质量评估是促进学前教育健康发展、提升

教育公平和质量的关键环节。本研究基于对2024年各省幼儿园

保育教育质量评估指南（以下简称“2024指南”）实施情况，

特别是自评与他评对比的模拟分析，深入探讨了该指南在规范

办园行为、提升保育教育质量、促进专业发展方面可能取得的

成效，同时也剖析了其在实际推行中面临的挑战。研究发现，

2024指南在引导幼儿园关注内涵建设、促进教师反思改进方面

发挥了积极作用，但在自评与他评结果存在显著差异、评估过

程形式化、评估指标量化困境、以及区域资源配置不均等方面

仍存在深层问题。这些问题深层根源于教育评价体系的功利化

、财政投入的局限、评估专业人才的匮乏以及对评估文化认知

的滞后。本研究采用政策分析、文本解读与逻辑推理相结合的

方法，旨在揭示2024指南实施背景下幼儿园保育教育质量评估

的现实图景，为构建更加科学、客观、有效且具有可检验性的

评估机制，促进中国学前教育高质量发展提供理论依据与政策