学校党内激励、关怀、帮扶制度).docxVIP

学校党内激励、关怀、帮扶制度)

第一章制度定位与价值坐标

1.1制度坐标

学校党组织处于立德树人第一线，党员教师既是“大先生”也是“大管家”。激励、关怀、帮扶不是福利主义，而是把党的组织力转化为教育生产力，把政治优势转化为育人胜势。制度设计必须回答三个问题：党员先进性如何可持续？组织温度如何可感知？困难党员如何不掉队？

1.2价值底座

以“政治尊重、事业成就、生活尊严”为三元价值底座，形成“政治上有奔头、事业上有干头、生活上有盼头”的良性循环，让党员在组织中找到“第二成长曲线”。

第二章激励制度：把“先锋指数”转化为“成长指数”

2.1政治激励

模块

工具

关键指标

运行节奏

责任主体

政治点名

“第一议题”述学述做

年度领题破题率≥90%

学期初、学期末

支部书记

政治列席

党员列席校务会、学术委员会

年度列席人次占比≥20%

每月滚动

党委办公室

政治导师

支委联系高层次人才

高层次人才递交入党申请书比例年增5%

全年

组织委员

2.2事业激励

（1）“双带头人”培优池

建立“学科领军党员+思政骨干党员”双带头人培优池，入库条件：教学业绩前10%且年度党员民主评议优秀。池内成员享受：①优先推荐省级教学名师；②科研经费配套上浮10%；③研究生指标单列1名。

（2）“党员示范课”金课认证

认证标准：①课程思政元素映射点≥5处；②学生评教≥4.8分；③督导听课≥90分。通