幼儿园教师队伍建设与专业发展路径优化——基于2024年全国幼儿园教师队伍结构与专业发展数据.pdfVIP

幼儿园教师队伍建设与专业发展路径优化——基于2024年全

国幼儿园教师队伍结构与专业发展数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是我国学前教育步入普及普惠后由“

量的扩张”向“质的提升”转型的关键之年，也是积极应对人

口出生率下降挑战、探索学前教育高质量发展新范式的攻坚之

年。教师作为教育的第一资源，其队伍的结构优化与专业能力

提升直接决定了学前教育改革的成败。本研究依托教育部教师

工作司及各省级教育行政部门建立的“2024年全国幼儿园教师

队伍建设监测数据库”，采集了覆盖全国三十一个省（区、市

）的二十万名幼儿园园长及专任教师的结构化数据，并辅以针

对部分区域的深度访谈与实地调研。研究构建了“人口学特征

—专业素养结构—职业心理状态—培训支持体系”的四维评估

框架，综合运用描述性统计、多层线性模型及文本分析技术，

对当前我国幼儿园教师队伍的建设现状及专业发展瓶颈进行了

全景式实证研究。

研究发现，二零二四年我国幼儿园教师队伍学历层次显著

提升，本科学历占比创历史新高，持证上岗率基本实现全