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幼儿园家长育儿观念引导策略——基于2024年幼儿园家长

学校课程实施

摘要

本研究旨在深入探讨基于2024年幼儿园家长学校课程实施

的家长育儿观念引导策略。随着社会发展对儿童早期教育质量

和家庭教育重要性认识的不断提升，幼儿园家长学校作为引导

家长形成科学育儿观念、提升家庭教育水平的关键平台，其课

程设计与实施效果日益受到关注。当前，部分家长在育儿过程

中仍存在过度焦虑、重智轻德、盲目跟风、缺乏科学依据等观

念误区，对幼儿的健康成长造成不利影响。2024年，全国各地

幼儿园家长学校在课程实践中积极探索，积累了丰富经验。本

研究通过对2024年幼儿园家长学校的课程实施进行案例分析与

内容归纳，结合学前教育学、发展心理学及教育社会学理论，

系统梳理了家长学校在育儿观念引导方面的具体策略。研究发

现，有效的引导策略主要体现在课程内容的系统性与针对性、

教学方法的多元互动性、家校社协同的整体性以及评价反馈的

激励性。本研究期望为幼儿园家长学校进一步优化课程设计、

创新实施方式、提高育儿观念引导的实效性提供理论依据与实

践参考，从