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古诗词优质课教学设计范本

引言：诗词教学的寻根之旅

古诗词，作为中华优秀传统文化的瑰宝，其凝练的语言、生动的意象、深邃的意境和真挚的情感，滋养着一代又一代中国人的心灵。在中学语文教学中，古诗词教学占据着举足轻重的地位。然而，如何摆脱枯燥的串讲分析，引领学生真正走进古诗词的意境，感受其独特的艺术魅力，体悟其中蕴含的文化精神与人文情怀，是我们每一位语文教师值得深思与探索的课题。一堂优质的古诗词课，应当是一次师生共同探寻美、感受美、创造美的心灵旅程。本范本旨在提供一套相对完整、具有操作性的古诗词优质课教学设计思路与框架，以期为一线教师提供些许借鉴。

一、教学目标：三维引领，素养导向

教学目标是课堂的灵魂，决定着教学的方向与深度。古诗词教学目标的设定，应超越单纯的知识识记，迈向素养的培育。

1.知识与技能：

*准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。

*掌握诗中重点字词的含义，理解诗句的基本意思，把握诗歌的主要内容。

*初步了解作者生平、创作背景及相关的文学常识，为理解诗歌主旨奠定基础。

*学习古诗词的一些基本表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等，并能作简要分析。

2.过程与方法：

*通过反复吟诵、涵咏品味，感受古诗词的音韵美和节奏美。

*通过联想、想象、小组讨论、合作探究等方式，引导学生自主建构对诗歌意境和情感的理解。

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