探索运算规律（课件）-三年级下册数学冀教版.pptxVIP

第6课时探索运算规律;数字魔术，趣味导入;活动1：探究两位数运算规律

1.提出问题。

通过对比教材第(2)题算式及结果的相同点和不同点，谈谈你的发现。

结果和所选择的两个数字有关，选择的两个数字不同，计算结果就不同。;2.讨论交流。

观察算式和算出的商。算式中用到了哪两个数字?算出的商是多少?求出的商与这两个数字有什么关系?

把数字和商对应起来看，比如21和12用到了2和1，商是1；75和57用到了7和5，商是2。商就是大的数字减小的数字的差。;由1~9中任意两个数字组成的两个两位数，它们的差和9有什么关系?用一句话总结一下这个运算规律。

由1~9中任意两个数字组成的两个两位数，它们的差能被9整除，且商等于这两个数字的差(大数字减小数字)。

;3.规律验证。

能否结合一个例子，说说为什么会有这个运算规律。

21和12，差是9的倍数，且倍数就是两个数字之差。

;活动2：三位数运算规律的拓展探究

1.提出问题。

在1~9中任选三个数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，用这两个数的差除以9。至少写出三组，看一看你能发现什么。(可用计算器计算结果)

;2.自主探索。

选2、5、8,最大852,最小258。

选2、3、5,最大532,最小235。

选4、6、9,最大964,最小469。

;计算它们的差，再