六年级下册语文综合性学习《时光印记·未来已来》跨学科主题学习教学设计.docxVIP

六年级下册语文综合性学习《时光印记·未来已来》跨学科主题学习教学设计

一、单元整体规划与顶层设计

㈠学科与学段锁定

本教学设计锁定小学六年级语文学段，面向义务教育第三学段（五至六年级）毕业生。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”“梳理与探究”三大学习任务群要求，本单元定位为“毕业课程”核心载体，以语文学科为本位，有机融合道德与法治、艺术、信息科技、劳动、心理健康等学科，构建为期四周、共计16课时的跨学科主题学习单元。

㈡新课程标题优化

六年级下册语文毕业课程《时光印记·未来已来》综合性学习跨学科主题教学设计

㈢单元大概念与核心任务定位

本单元以“成长记忆的文化转化与生命意义的符号表达”为学科大概念，以“如何将六年小学生活转化为一份可传递、可珍藏、可对话的精神遗产”为本质性问题，以“策划举办一场具有仪式感的毕业展览暨时光发布会”为核心表现性任务。单元设计秉持“课程·课堂·课业”三课贯通理念，将课程目标、课堂实施与课业设计有机串联，形成“目标—实施—评价”闭环链条-8。学生在完成“个人成长编年史”“班级英雄谱”“母校文创设计”“毕业演讲”“时光胶囊封存”等系列任务中，综合运用搜集整理、创意写作、视觉传达、口语交际、策划统筹等关键能力，实现语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养的融通发展。

㈣学情精准画像

六年级学生平均年龄12周岁