原创力文档人教版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学评析
识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学，如何有机结合进行，
提高语文教学质量?王汝珉老师在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝
试。
一、激发儿童学习兴趣。让儿童主动学习，勤思、多想、乐说，是提高儿
童阅读能力的一个重要心理因素。王老师抓住儿童思维直观形象向抽象思维
过渡以及胆大爱说的特点，利用色彩和形象十分鲜明的自制挂图，开篇就引
导儿童看图观察、训练用最简炼的语言概括故事内容，点出课题“乌鸦喝
水”。接着用“乌鸦是怎样喝到水”的问题，激发儿童，让其在好奇和欲说的心
态中学习课文。王老师抓住
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