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以生活为逻辑主题班会的反思与重构.pdf

以生活为逻辑主题班会的反思与重构.pdf

    以生活为逻辑：主题班会的反思与重构

    当前的中小学主题班会存在着明显的知识化倾向，注重让学生

    “认知”而非“认同”道。文章厘清了知识学习和道学习的区别，

    在此基础上分析了主题班会知识化倾向带来的弊端，提出了主题班

    会应以生活为逻辑，并遵循“关注当下生活—透视可能生活—追忆

    高光生活一改变未来生活”的设计思路。

    主题班会是中小学班主任对学生进行集体道教育的主阵地，

    但就现状而言，并没有发

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