小学一年级音乐·第十课《划船乐韵》知识清单.docxVIP

小学一年级音乐·第十课《划船乐韵》知识清单.docx

小学一年级音乐·第十课《划船乐韵》知识清单

一、课标定位与单元架构

（一）【核心素养】导向下的学段目标

依据《义务教育艺术课程标准》，一年级音乐唱游·游戏课程需聚焦于“趣味唱游”与“聆听与表演”。本课作为湘艺版一年级下册“轮唱、手势舞”的整合教学，其核心在于通过“划船”这一具象化的音乐情境，实现以下素养落地：

1、【审美感知】：通过聆听与模仿《划船》《划船比赛》《轻轻摇》三首作品，感受不同节拍（二拍子、三拍子）带来的情绪差异，辨别轮唱产生的立体音响美感，初步建立多声部听觉意识。

2、【艺术表现】：能够运用自然、有气息支撑的声音演唱歌曲；能够准确掌握轮唱的进入时机，并与他人合作完成简单的二声部轮唱；能够创编与音乐情绪、歌词内容相符的手势舞动作，实现“以声传情，以形绘意”。

3、【创意实践】：借助纱巾、船桨等道具或肢体律动，探索声音的长短、强弱与身体动作的关系，对既有手势舞进行简单的节奏重组或动作美化，发展即兴创编能力。

4、【文化理解】：通过歌曲学习，体会集体协作（划船）中团结一致的精神，感受不同地域（如西班牙儿歌《轻轻摇》）摇篮曲风格的文化韵味，理解音乐与人类生活（劳动、休憩）的紧密联系。

（二）【大单元】内容整合与逻辑

本课并非单一曲目的教学，而是以“船儿水中游”为人文主题，串联起三首风格迥异的歌曲与两个核心音乐知识，形成“感知—体验—创造”的学习闭环。